三倍笨蛋,
多謝你的來信及對事件的關注。事件發生後，我們所做的都是以教育學生為出發點，輔導學生從事件中汲取教訓，希望透過嚴而有愛的教導，使學生身心得以健康成長。該生現已重新投入校園生活，我們會繼續幫助她建立正確的人生價值觀。
現附上我們處理此事的重要記錄(按時序:由附件1起至附件4)，希望你參考後 ，對事件會有更全面的了解，並明白到我們所做的都是幫助該生反省、痛改前非。至於該生能否將功補過，則視乎她日後的表現，如果她表現良好，又積極參與義工或社會服務，可透過學校的獎懲制度，爭取記優點，甚至記功表揚。
再次感謝你對我們學生的關懷。
附件一：有關本校一學生在網誌上發表其個人對賑災言論的回應 (19/5)
附件二：有關學生於其網誌發佈的公開道歉聲明(第二次公開版)
附件三：19/5 班主任課 – 問題討論指引
為了令班主任可以更容易掌握，並可以緊扣今次班主任節的重心，我們草擬了幾條引導問題，可供大家參考。
1.你是否認為在網絡世界各人可以任意發表言論，甚至是一些失實、傷害別人的說話？有何後果？我們是否需要為自己在網上的言行負責？如何負責？
2.你認為這次事件有何後果？有何影響？你會原諒那位中一同學嗎？
3.你覺得為什麼這麼多網民對該位中一同學的言行不滿？當很多人不斷批評學校時，你有甚麼感受及會如何處理？(因應學生的答案可引申以下問題，重點是引導學生以客觀，恰當的方法回應。------你的處理手法是否恰當？會否造成反效果，反而令更多人受傷害？)
4.當我們耳聞目睹一些天災橫禍，如緬甸的風災，即使和自己沒有直接或密切關係，你會有甚麼反應？為什麼國際間都會對這些受災地區施以援手？他們怎樣看待受災的生命？
5.你覺得生命是甚麼？我們應該怎樣對待生命、尊重生命？
附件四：四川賑災言論事件最新發展
各界友好：
多謝你們對事件的關注，並提出寶貴意見。現就事件的最新發展向大家交代：
1.事件發生後，有關學生對其言論傷害了許多人的感情，深感懊悔愧疚，經老師、社工及教育心理學家的輔導及跟進後，其情緒已見穩定。同學自感要為所做的事負責，主動要求向全校師生道歉，並表示願意接受學校處分。本人感其誠心痛悔，接納了她的請求，於23/5/08(星期五)的早會上，她已正式向全校師生致歉。
2.經學校訓導組商議後，決定記該生大過一個，以示其須為一己之言論負責。
3.學校素來重視生命教育，希望幫助該生重整她的價值觀，因此要求她於日後
a).多參與義工服務，從而學習關懷和付出；
b).多閱讀心靈佳作選，並定期提交報告，藉此建立正確的人生價值觀。
4.本人亦於早會中鼓勵全校師生接納及原諒該生，讓她可以重新投入校園生活。
5.老師、社工、教育心理學家及該生家長將繼續攜手合作，輔導及鼓勵她健康成長。
再次多謝你們的來信。
真有夠官腔的，而且完全沒解答到我的責難....
雖然完全是意料之內的事
嘛，起碼我也算做了我應做的事，
問心無愧便算了...
追加：靠，居然回覆其他人的信也是一模一樣...不，還好上款是不同...
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